вівторок, 23 березня 2021 р.

Рекомендації батькам дітей з особливими освітніми потребами під час карантину 

Потрібно враховувати, що зміни в організації життя дитини потребують

адаптаційного періоду, який може тривати від декількох тижнів до місяця. Для
дітей з особливими освітніми потребами ця адаптація проходить ще складніше.
Тому треба розуміти складність ситуації і бути терплячими та обережними до
своїх дітей і розуміти, що карантин – це не канікули.
Дотримання режиму дня (чергування інтелектуального навантаження з
фізичним): прийом їжі, заняття, ігри, прогулянки, відхід до сну мають відбуватися в один і той час. Розподіляйте навантаження. Не виконуйте все одразу.
Інтелектуальні завдання виконуйте у І половині дня, фізичні – у ІІ половині дня.
Вдома слід створити для дитини спокійну обстановку. У кімнаті має бути
мінімальна кількість предметів, які можуть відволікати, розсіювати увагу.
Створіть необхідні умови для роботи. У дитини повинен бути свій куточок,
під час занять на столі не повинно бути нічого, що б відволікало увагу. Над
столом не повинно бути плакатів і фотографій.
Встановити (налагодити) та підтримувати дистанційний зв’язок із
спеціалістами та виконувати їхні рекомендації. Старанно, своєчасно виконувати
побажання, рекомендації і завдання педагогів. Дотримуватися порад педагогів
щодо необхідності вчасного консультування та лікування у лікарів-фахівців.
Слід пам’ятати, що знання краще засвоюються в ігровій формі. Всі уміння
та навички закріплюються за принципом «від простого до складного» (якщо
дитина вільно виконує завдання, або навичка вже сформована і доведена до
автоматизму, тоді ускладнюємо завдання або формуємо нову навичку).
Якщо дитина постійно користується підказками (фізична – рука в руці,
жестова, словесна), то можна поступово зменшувати кількість їх використання і
надавати дитині більше самостійності в діях. Допомагати дитині, але не
виконувати завдання замість неї.
У взаєминах з дитиною не варто допускати «вседозволеності», інакше
дитина буде маніпулювати. Чітко визначати і обговорювати з дитиною, що можна, а що не можна робити. Не бійтеся в чомусь відмовити дитині, якщо вважаєте її вимоги надмірними.
У повсякденному спілкуванні з дитиною варто уникати різких заперечень,
тому що такі діти часто є імпульсивними і відразу ж відреагують на заборону
непослухом або вербальною агресією. В цьому випадку треба говорити з дитиною спокійно і стримано, бажано дати можливість вибору.
Для дітей з особливими освітніми потребами час коригується відповідно до
індивідуальних можливостей. Важливо не перевантажувати дитину.
Більше звертайте увагу на сильні сторони дитини – це допоможе
сформувати рівновагу зі щойно виявленими проблемами. Здібності є в усіх дітей, їх потрібно лише виявити і розвивати. Будьте готові допомагати дитині, однак, за
найменшої можливості, посилюйте її незалежність.
Підбадьорюйте та заохочуйте дитину, щоб виховати у неї самовпевненість.
Хваліть завжди за конкретну дію.
Поради як заохочувати дитину до впевненості та самостійності
- Наголошуйте на позитивному: визначайте, підтримуйте та формуйте
сильні сторони своєї дитини. Створюйте ситуації, у яких ці сильні сторони можуть
якнайкраще проявлятися. Визнання та похвала утворюють міцне підґрунтя для
навчання нових і незнайомих навичок чи виконання завдань. Уникайте порівнянь
дитини з іншими дітьми, оскільки це нівелює унікальність кожної людини.
- Надавайте вашій дитині можливість навчитися нового – займатися спортом
чи рукоділлям. Дітям потрібно відчувати, що вони щось вміють або знають, як
робити.
- Створюйте для своєї дитини ситуації, в яких вона відчуватиме задоволення
від допомоги іншим.
- Допомагайте вашій дитині висловлювати власні думки, ідеї, погляди,
почуття. Для зразка - висловлюйте перед нею свої думки вголос.
- Слухайте свою дитину. Додавайте кілька слів, щоб підбадьорити,
заохотити до спілкування. Коли навички активного слухання моделюються вдома, дитина, ймовірно, повторюватиме їх під час свого спілкування з іншими.
- Заохочуйте дитину ставити запитання.
- Завжди уважно слухайте свою дитину.

Немає коментарів:

Дописати коментар